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》，是杭州一个初中的孩子写的。这篇文章前两天在网上小火了一阵子，好像还挺多人有共鸣的。
文章贴在下面，有兴趣的朋友可以完整读一下，省流版是：作者小学时常随姥姥姥爷坐绿皮火车从杭州回内蒙，很喜欢他们乘坐的火车。长大后很少回乡了，绿皮车也停运了。后来姥爷去世了，办理丧事频繁坐飞机返乡。比起童年时温情的绿皮车来，作者觉得飞机的体验糟透了。直到今年，绿皮车重新运营起来，作者又搭上它回了趟老家，才觉得是重新找回了美好的事物。
这篇文章从初中小孩子的角度，如果完全是自己写的，没有指导老师太多功劳的话，词汇的丰富度和表达能力确实挺好的，但我觉得不应该被当作范本拿出来推崇。
甚至如果要说是范本的话，它恰恰是一个反面的范本，这篇文章所存在的毛病，恰好是我们的文科教育所存在的通病，那就是脱离现实。
《旧轨还乡》这篇文章去掉枝叶，输出的核心观点就是：绿皮火车更温情，而以飞机为代表的更先进的交通工具令人不快。而这是违背常识的，违背现实情况的。文科之所以沦落到人人嘲笑，被认为是没有用的东西，就是因为有大量的人利用文科缺乏标准答案的特点，批量制造这类反常识，违背现实的内容。
从个人的角度，也许真的有人更喜欢慢悠悠的绿皮火车，比如高晓松就喜欢印度那种，觉得它更有人情味。童年和记忆也有很大的情感加成，童年时代经历过的许多东西，实际上普普通通，但在记忆里，它们就是世界上最美好的存在——这一点多数人都会如此，《旧轨还乡》的小作者若 这样想，是能够理解的。
但个人感受是个人感受，将个人感受替换成对世界规律的描述，那就非傻即坏了。天王老子来了，高铁也是吊打绿皮火车。
真正坐过绿皮火车的人都知道，它的体验实际上有多糟糕。车厢里处处塞满了人，臭气弥漫在每一个角落，平均时速只有几十公里，把煎熬的旅程无限拉长。神奇的是那些推着小车子的列车员，总是有办法从这样密不透风，厕所都上不了的车厢中间挤过去，售卖明显溢价的商品。
相比之下，高铁的出行体验，真是美好太多倍了。因为更安全，可能比飞机更美好。
咱们谈论记忆里的美好时，不能尝试去扭曲这样一个世界，硬是因自己喜欢，就把黑的说成白的。但偏偏文科生常常有这类臭毛病。
文科和理科在验证这个环节上有巨大的区别，理科的答案常常是有固定标准的，对就是对，错就是错，骗子们因此混不进来。而文科似乎有相当的主观性，每个人可以有不同的提法，没办法统一一致，那玩法就花了，不知道该把自己往哪放的人，或纯粹的骗子，都可以随随便便混进来。尿条线尿个坑什么的，也可以假装深沉，你也很难去证明它不对。
这样的人多了时间长了，文科可不就臭气熏天了。我认为学校的教育也是有一定责任的，据我所知，学校作文都是很喜欢那一类用词唬人，假装深沉的作文的，而不太注重指导学生想法要和现实世界对得上。
当然也不能全怪老师，毕竟没有标准答案，面对那么多孩子，老师也很为难，不知道怎么样评价孩子写作能力语文能力的好坏，最后往往就流于表面，以辞藻取人了。
文科毫无疑问是有用的，但有用的文科和理科，本质上是一样的，是那些可以帮助我们更好地理解世界真实样子的东西，是在让我们过更好的人生。文科生一定要克服矫情，远离虚幻，一定要真实而客观。
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